När flum övergår i klarhet – och gemensam vilja
Niklas Wahlström
Socioemotionella färdigheter
I SAGA-modellen används sagofigurernas känslor som pedagogiskt verktyg
Vad tror du nallen känner just nu? Vad längtar figuren i boken efter? Genom att utforska känslolivet hos sagofigurer lär sig små barn att klä sina egna känslor i ord. SAGA-modellen har visat sig vara ett effektivt pedagogiskt redskap som ger långtgående positiva effekter för dagisbarns inlärning och hälsa.
I Uleåborg vill man stärka elevers känslo- och trygghetsfärdigheter genom ny modell
Uleåborg har tagit fram en egen omfattande modell, ”Uleåborgsmodellen” för att motarbeta mobbning, trakasserier och våld i småbarnspedagogiken och grundskolorna. Genom att lära ut trygghetsfärdigheter vill man stärka barns och ungas självkänsla, sociala kompetens och förmåga att försvara sig.
Se alla – säg hej! Positiv pedagogik är en del av Winellska skolans läroplan
I Winellska skolan i Kyrkslätt genomsyrar den positiva pedagogiken skolvardagen. Eleverna lär sig att se sina egna och andras styrkor, och lärarkollegiet går på fortbildningar i positiv psykologi och pedagogik. Målet är välmående elever och personal.
Mobilspelet Magis ska öka barns välmående – ”ger goda resultat för att hantera stress och påfrestningar”
Det digitala spelet Magis ska stärka barns psykiska hälsa och förebygga mobbning. Det är målet för föreningen Mieli psykisk hälsa Österbotten, som tillsammans med institutionen för psykologi vid Jyväskylä universitet har utarbetat spelet.
Akademiprofessor: Känslor smittar – också lärarna behöver få utveckla sina socioemotionella färdigheter
Akademiprofessorn Katariina Salmela-Aro, som är specialist på våra viktiga kraftresurser, säger att deras betydelse i vårt ekosystem ökat markant efter pandemin. Hon ger några tips till lärarna.
– Bjud på överraskningar och kom ihåg att känslor smittar, också dina egna.