Regler skapar säkerhet – inte trygghet
Niklas Wahlström
Trygghet
Prioritera om – så får du trygga elever
Pia Sidbäck
Rättspsykolog om våld i skolan: ”Nittio procent av det ni behöver göra gör ni redan”
Rubrikerna varnar för en våldsvåg bland unga, men statistiken ger en annan bild. Samtidigt brottas många lärare med en svår avvägning: när ska våld eller allvarliga konflikter mellan elever lösas i skolan – och när blir den ett ärende för polisen? Lärorikt har talat med universitetslektorn i juridik Esko Yli-Hemminki och rättspsykologen Tom Pakkanen.
Duschar utan bås och stökiga skolkorridorer – elever kartlade tryggheten i Lagstads skola
Vad innebär trygghet för en elev? I Lagstads skola i Esbo beslöt man att fråga dem som vet bäst: eleverna själva. Genom en trygghetsvandring fick de systematiskt gå igenom skolans utrymmen och markera var de känner sig trygga – och otrygga. Lärorikt besökte skolan och träffade några elever som deltog i trygghetsvandringen.
Erfaren lärare: “Trygghet i klassrummet byggs med disciplin – men också med varm närvaro, uppmuntran och humor”
När oron i samhället växer söker den sig också in på skolgårdar och i klassrum. Under förra läsåret var klassläraren Juha Laitinen i Myllypuron peruskoulu i kontakt med polisen fler gånger än någonsin tidigare. Han förespråkar ett snabbt ingripande när elever beter sig våldsamt.
Tre rektorer i samtal: Så bygger vi trygghet i skolan i oroliga tider
Vad skapar egentligen trygghet i skolan och i andra utbildningsmiljöer? Är det låsta dörrar, kameror och säkerhetsrutiner – eller tillit, relationer och närvarande vuxna? Tre rektorer samtalar om en tillvaro där beväpnade hot och mediestormar blivit en del av skolvardagen.
Våld i skolan stoppas inte enbart med hårdare tag – här är forskaren Ilse Hakvoorts tre framgångsfaktorer
När hot och våld i skolan drabbar lärare hamnar fokus ofta på polisanmälningar och strängare ordningsregler. Men forskaren Ilse Hakvoort varnar för att enbart fokusera på akuta åtgärder. I en ny studie av svenska skolor har hon identifierat tre faktorer för att stoppa en våldsspiral: att agera direkt, arbeta med relationer och bygga starka samarbetsnätverk.
Forskaren Christina Salmivalli: ”Små åtgärder mot mobbning kan påverka ett barn femtio år senare”
Trots ökad kunskap, antimobbningsprogram och årtionden av förebyggande arbete utsätts fortfarande många barn och unga för mobbning. Enligt forskaren Christina Salmivalli är det ett misstag att tolka det som att insatserna misslyckats. Tvärtom visar ny forskning att effekterna kan vara betydligt större än vi hittills förstått.