Specialklasslärare i Kiinamylly skola i Åbo
Prioritera om – så får du trygga elever
Jag har under min karriär i skolvärlden arbetat i flera olika roller, från skolgångshandledare till specialklasslärare. Det har gett mig möjlighet att se klassrum och elever ur olika perspektiv. Som nybakad klasslärare låg mitt fokus främst på didaktiken: hur jag skulle undervisa, olika inlärningsstilar och stoffet. Jag medger att jag såg eleverna mer som en grupp än som individer. Ganska snabbt insåg jag att det inte fungerade. Lektionerna blev högljudda och tillrättavisningar en del av vardagen. Eleverna fungerade inte som grupp förrän jag började se individen och hens behov.
När vi ser behoven och kan stödja dem skapar vi trygghet. Mitt intresse för individens behov ledde mig till speciallärarstudier, och i dag arbetar jag som specialklasslärare. Det yrket har öppnat mina ögon för vad som krävs för att inlärning över huvud taget ska kunna ske. De två viktigaste komponenterna jag har kommit fram till är bemötande och trygghet.
När vi bemöter eleven där hen är, lär vi känna hen, förstår hens behov och intressen och bygger en relation. Det är viktigt att vi verkligen lyssnar och uppfattar detaljerna – inte bara i det som sägs, utan också i det vi ser. Att vi ställer frågor i stället för att komma med färdiga svar.
Har vi inte sett och bemött eleven kommer stoffet inte att nå fram, hur mycket vi än försöker.
En del skruvar kanske på sig och tänker att detta är lättare sagt än gjort, med tanke på den begränsade tid en lärare har för varje elev. Då önskar jag att vi gör en omprioritering. Att vi lyfter blicken från undervisningsmaterialet och ser eleven. Har vi inte sett och bemött eleven kommer stoffet inte att nå fram, hur mycket vi än försöker. Lägg tid på eleven först och därefter på undervisningen. Vi vinner på det i längden, även om vi inte hann med geometrin före jullovet.
Att känna trygghet är en förutsättning för att elevens nervsystem ska kunna ta till sig undervisning. En otrygg individ agerar utifrån rädsla och uppfattar hot i sin omgivning, vilket begränsar förmågan att ta till sig ny information.
Ett lugnt nervsystem behöver förutsägbarhet i form av rutiner, regler och förberedelser inför nya situationer. Om något nytt, främmande eller hotfullt uppkommer plötsligt behöver nervsystemet få möjlighet att lugna sig. Därför behöver vi också fundera på hur vi tillrättavisar en elev. Skapar vi en trygg situation där eleven får möjlighet att lära sig av det som hänt, eller en situation som upplevs otrygg och där eleven i stället försöker överleva?
Eleven behöver känna att det finns vuxna som bryr sig om hen och kan hjälpa hen, oavsett situation. Krav på en för hög nivå kan få nervsystemet att gå upp i alarmtillstånd. Vi behöver känna våra elever för att kunna anpassa undervisningen till rätt nivå. Bemötandet är med andra ord en grund för tryggheten.
För att vi som lärare ska kunna bemöta eleven där hen är och skapa en trygg atmosfär behöver vi också lära känna oss själva. I vilket tillstånd befinner sig vårt eget nervsystem – är vi uppvarvade eller lugna? Det tillstånd vi själva befinner oss i signalerar vi också till eleverna. När vårt nervsystem är på alarmnivå kan vi inte fullt ut se det eleven signalerar, eftersom våra egna tankar samtidigt är upptagna med att försöka lösa något annat. Vi tolkar då lätt omgivningen som mer hotfull, ser problem och hittar få lösningar.
Lär känna dina egna triggers. Vad får dig ur balans? Varför triggas du av just det? Var nyfiken i stället för att skuldbelägga dig själv. Vi har alla varit där. Ingen av oss har en teflonyta som får allt att rinna av.
Fundera också på hur ditt nervsystem reagerar när du blir stressad eller pressad. Är din spontana respons fight, flight eller freeze? När du blir medveten om din egen reaktion kan du lättare hitta det som hjälper dig att återfå lugnet. Kanske är det något du också kan lära dina elever?
För i slutändan handlar det inte bara om vad vi lär ut, utan om vad vi skapar för förutsättningar för lärande.
Temat Trygghet lyfter ämnet ur många olika perspektiv – via den här länken hittar du hela temahelheten.
