Koncentration Archives

Använd kroppsrytmik i undervisningen

I musikundervisningen används mycket kroppsrytmik. Man klappar, stampar, knäpper med fingrarna och gör ljud med kroppen utan instrument – lite så som man gjorde klapplekar som barn. Men kroppsrytmik är också ett effektivt sätt att träna koncentration, motorik, koordination och samarbete. Marina Lindholm visar exempel på en övning och ger råd hur du kan gå vidare.

De föreläser om NPF i skolor: ”Som lärare måste du förstå det som hindrar elevens inlärning”

Maria Sundblom-Lindberg och Mikaela Albäck åker runt i Svenskfinland och fortbildar lärare i neuropsykiatrisk funktionsnedsättning. – Det krävs baskunskaper för att kunna identifiera problematiken och för att kunna hjälpa på rätt sätt.

Så skapar du som lärare ett rofyllt klassrum med ökad hjärnhälsa

När eleverna blir oroliga och tappar fokus måste läraren vara extra lugn och tydlig. Alla elever behöver arbetsro, men har samtidigt unika behov. Här är tipsen för hur du hanterar ett stökigt klassrum och hjälper eleverna att återfå sin koncentrationsförmåga.

Elever fick fundera över vad som distraherar dem: ”Jag tar gärna en tupplur istället för att plugga”

Brukar du skrolla på telefonen i stället för att göra läxorna? Den frågan fick elever fundera på under Pelitukis workshop i Korsholms högstadium. Fenomenet kallas flyktväg och hindrar en från att göra det man borde.

Hjärnan som hjärtesak

Annette Jansson

Inlärning skapar permanenta förändringar i hjärnan: ”Lärare har ett stort ansvar”

Alla hjärnor befinner sig i ständig förändring, men barns hjärnor är särskilt formbara. Öppna universitetet vid Jyväskylä universitet erbjuder en kurs för pedagoger som bättre vill förstå hur inlärning i skolmiljö påverkar elevernas hjärnor.

Medveten närvaro – i skolan?

Kim Wikström

Med kognitiv ergonomi kan var och en förbättra sin hjärnhälsa: ”Kraven på jobb och studier är mycket högre nu än någonsin tidigare”

Arbetshälsopsykologen Anna Avellan jobbar inom företagshälsovården och möter dagligen människor som är överbelastade. Hon har också själv tvingats fundera över sin hjärnhälsa efter att hon drabbades av en hjärnskada efter en olycka.

Särskilt begåvade elever som har adhd eller autism behöver bli sedda för hela sin personlighet – ”2E-elever är mycket svårare att upptäcka än elever med endast NPF”

Pia Rehn är specialpedagog och har skrivit en bok om särskilt begåvade elever med adhd och autism. De kallas 2E och är en grupp som inte alltid blir sedd och förstådd. I samband med att hon skrev boken upptäckte Pia Rehn att hon själv passar in under den här profilen.

Vill du veta vad som händer?