Helsingfors universitet Archives

Dagisbarn lär sig om AI genom sagor och lek

I en handfull kommuner i Finland utforskar barn och vuxna artificiell intelligens och dess möjligheter inom ramarna för småbarnspedagogiken. Som redskap fungerar till exempel digitala bildgeneratorer men också helt vanlig lek.

Forskare: AI ger nya verktyg för mobbaren – men kan också fungera som en ständigt tillgänglig hjälplärare

Artificiell intelligens ses ofta som antingen en välsignelse eller en förbannelse. När AI-professorerna Peter Parnes och Linda Mannila talar om för- och nackdelar nämns nya obehagliga mobbningsmetoder, men också det fina med en egen arbets- och studiekompis 24/7.

Den snabba samhällsförändringen ställer nya krav på lärarutbildningen och lärarfortbildningen

Hur ska lärarutbildare och fortbildningsanordnare hänga med när skolan skiftat fokus och samhället förändras blixtsnabbt? Lärorikt har samtalat om trender och förhållningssätt med utbildningsplanerarna Mia Skog, John Henriksson samt professor Fritjof Sahlström.

I SAGA-modellen används sagofigurernas känslor som pedagogiskt verktyg

Vad tror du nallen känner just nu? Vad längtar figuren i boken efter? Genom att utforska känslolivet hos sagofigurer lär sig små barn att klä sina egna känslor i ord. SAGA-modellen har visat sig vara ett effektivt pedagogiskt redskap som ger långtgående positiva effekter för dagisbarns inlärning och hälsa.

Akademiprofessor: Känslor smittar – också lärarna behöver få utveckla sina socioemotionella färdigheter

Akademiprofessorn Katariina Salmela-Aro, som är specialist på våra viktiga kraftresurser, säger att deras betydelse i vårt ekosystem ökat markant efter pandemin. Hon ger några tips till lärarna. – Bjud på överraskningar och kom ihåg att känslor smittar, också dina egna.

”Det bubblar inom småbarnspedagogiken och vi har stora möjligheter att utveckla pedagogiken”

Fortbildningsprojektet Framtidens småbarnspedagogik – ledarskap har satt fokus på det pedagogiska ledarskapet inom småbarnspedagogiken i Svenskfinland. Och det behövs, det har varit något av en blind fläck. Men nu finns alla möjligheter att leda och utveckla pedagogiken, säger arrangörerna bakom fortbildningen.

Universitetslektorer: Samarbete kunde öka lärarstuderandens intresse för att studera konstämnen

“Det finns ett trasigt piano men inga instrument åt eleverna”? Åbo Akademis universitetslektor Cecilia Björk berättar hur det kan låta bland klasslärare på fältet. Hennes kollega Hannah Kaihovirta från Helsingfors universitet nämner skolor där papper blivit en lyxvara inom bildkonsten. De efterlyser nu mera samarbete mellan universiteten och andra aktörer.

Enbart välmenande mångkulturell pedagogik räcker inte för att motverka ojämlikhet

Doktorsavhandling om mångkulturell pedagogik hävdar att invandrare och finländare ses som varandras motsatser.

Vill du veta vad som händer?