Läsning Archives - Lärorikt

Maria Ekenhill ger nycklarna som öppnar läsmotståndarens bok

Barn och unga läser allt mindre, och många lärare står handfallna. Hur kan man hjälpa de elever som tycks avsky att läsa böcker? Maria Ekenhill vid Stockholms universitet har identifierat sju didaktiska nycklar för att låsa upp läsintresset – även hos de barn som betraktar sig som läsmotståndare.

I det magiska rummet utmanas besökare i alla åldrar att fantisera och tänka utanför boxen

Ögon som guppar i läskiga flaskor och häpnadsväckande bilder. Läsinspiratören Agneta Möller-Salmela öppnar dörren till sitt magiska upplevelserum i Hangö och avslöjar hemligheterna bakom sitt framgångsrika arbete.

Bibliotekspedagog läsfrämjar i lärarrummen: ”Läsande lärare genererar läsande elever”

Efter lyckade satsningar så som ”tamburbibliotek” på daghem, börjar Kronoby bibliotek läsfrämja i lärarrum. – Det finns lärare i alla lärarrum som inte läser, och som kanske inte heller är de mest ivriga på att deras elever ska läsa. Det här är ett sätt att hjälpa dem, säger bibliotekspedagog Lena Sågfors.

Lärorikt läser under sommaren – delta i läsutmaningen

För att göra den oändligt långa sommaren lite mer utmanande och inspirerande har vi på Lärorikts redaktion satt ihop en läsutmaning för alla som behöver hjälp med att hålla läsgnistan vid liv.

Bok
Läsning

Väck läshungern! av Anne-Marie Körling

Medskapande läsning höjer skolelevers läsförmåga och självkänsla

Pilotprojektet Medskapande läsning har gett elever i tredje klass chansen att utveckla sitt skönlitterära läsande. Med positiv respons från barnen och lovande resultat från en akademisk analys kan projektet visa sig vara en viktig resurs för att utveckla skolelevers läsförmåga och läsaridentitet.

Läsningen går som en dans för Hilde trots medfödd synskada

Att vara född med en synskada behöver inte vara något hinder för läsningen. Sexåriga Hilde Kass i Kvevlax lärde sig läsa redan som femåring och i dag läser hon både gärna och ofta.

Barnlitteratur som vågar det svåra

Barnboken är både lackmuspapper och fristad. Den suger snabbt upp samtidsströmningar, knådar och komplicerar dem, som bäst med barnets blick och horisont. Men lika mycket bänder barnboken på realismen och för läsaren till förtrollande världar som med fantasins hjälp bemöter svåra och såriga frågor, både de som ligger i tiden och de tidlösa, skriver Mia Österlund, äldre lektor vid Åbo Akademi och docent i litteraturvetenskap.

Bli en läsare

Wivan Nygård-Fagerudd

Vill du veta vad som händer?