Brukar du tänka på konflikter och händelser i vardagen om och om igen? Kanske sitter du ensam med dina tankar och funderar på något du sagt eller gjort som påverkat relationerna i klassrummet. Kanske var det något i ditt kroppsspråk, någon gest eller min. Eller kanske var din ton lite för barsk i stunden.

Det är inte så märkligt. Klassrummet är ett komplext nätverk av relationer. Under en enda lektion kan det ske hundratals, kanske över tusen, små interaktioner mellan elever och mellan lärare och elever. Att navigera i allt detta medan lektionen pågår är långt ifrån enkelt.

Mikroanalys av klassrummets små stunder

Om dina tankar ibland fastnar i små händelser från lektioner är boken Samspel och relationer i pedagogisk praktik: Mikrostudier i skola, förskola och högre utbildning något för dig. I boken zoomar Johan Aspelin tillsammans med andra forskare in på korta stunder i lektioner för att verkligen se vad som händer i samspelet mellan lärare och elev. Dessa mikrosociala möten, som ofta bara varar några sekunder, utforskas noggrant. Med verktyget MRA (mikroskopisk relationsanalys) belyser Aspelin och andra forskare subtila nyanser i kommunikationen som hjälper oss att tolka beteenden och se hur de påverkar relationer.

Boken är uppdelad i sju kapitel där MRA fungerar som en röd tråd. Kapitlen börjar ofta med att skildra en scen eller att en utmaning i klassrummet presenteras. Situationen väcker nyfikenhet och följs sedan av en teoriram som knyts till just det kapitlet. På så sätt får läsaren både en konkret händelse att fundera över och begrepp som hjälper till att sätta ord på vad som händer i samspelet.

Dialogerna utforskas i detalj

Sammanhangen varierar från småbarnspedagogik till universitetsstudier. Även om varje kapitel bygger på MRA-forskning skiljer sig miljöerna och situationerna åt. Varje kapitel skapar därför ett eget ramverk, eller en egen vinkling, för hur resultaten av relationsanalysen tolkas.

Själva kärnan i boken är de dialoger mellan lärare och elev som utforskas i detalj. Samtalen analyseras sekund för sekund där ord, tonfall, kroppsspråk och minspel öppnas upp närmare. De situationer som studeras kan vara från några sekunder upp till en minut. Utvalda delar analyseras sedan mer ingående. Ofta handlar det om någon form av vändpunkt i samspelet. Något händer: en elev täcker ansiktet med händerna, datorn laggar så att distanskontakten bryts eller någon höjer rösten i klassrummet.

Läsaren får reflektera över sitt eget sätt

Analyserna av samspelet väcker egna tankar. ”Hur skulle jag ha gjort här?” Eller: ”Där skulle jag ha gjort annorlunda.” Samtidigt får de läsaren att fundera över sitt eget sätt att handla i klassrummet. De väcker idéer om vad vi kan lägga märke till hos elever, men också hos oss själva när det gäller kommunikation och relationer.

Jag skulle rekommendera boken till dig som vill fördjupa din förståelse för de små ögonblick som formar relationer i klassrummet. Till dig som har tålamod att bena ut korta ögonblick i en gedigen ram av empiri och pedagogisk forskning. Även om boken är kort kan den kännas koncentrerad. Både teorin och analyserna av dialogerna kräver fokus, men öppnar samtidigt nya sätt att lägga märke till vad som händer i samspelet mellan lärare och elever.

Via den här länken hittar du de andra artiklarna i temahelheten Dialog.

Lämna en kommentar

Du får gärna kommentera artikeln och diskutera i kommentarsfältet på ett respektfullt sätt. Vi förhandsmodererar alla kommentarer, och förbehåller oss rätten att inte publicera kommentarer som strider mot finländsk lagstiftning eller god sed.