Talprat och problemlösning – matematikundervisningen ska lära eleverna att tänka själva

Få ämnen väcker så mycket känslor som matematiken: från matteångest och myter om mattehuvud till den prestige som ämnet har i samhället. För universitetslektorerna Hanna Viitala och Kim Berts, som undervisar lärarstuderande i matematikens didaktik, handlar en effektiv matematikundervisning om att lära eleverna att tänka och tala matematik, inte att lära dem procedurer utantill.

Därför missar debatten om finskundervisningen målet enligt professorerna – de vill slå hål på gamla myter

Bakom elevernas finskakunskaper ligger mycket mer än bara lärarnas insatser, men det glöms ofta bort i debatten, säger professorerna Michaela Pörn och Siv Björklund. De lyfter tillsammans med utvärderingsexperten Carola Åkerlund fram hur attityder, kommunens språk och engelskans framfart spelar en större roll än många tror.
2 Kommentarer