Matematik

Talprat och problemlösning – matematikundervisningen ska lära eleverna att tänka själva

Få ämnen väcker så mycket känslor som matematiken: från matteångest och myter om mattehuvud till den prestige som ämnet har i samhället. För universitetslektorerna Hanna Viitala och Kim Berts, som undervisar lärarstuderande i matematikens didaktik, handlar en effektiv matematikundervisning om att lära eleverna att tänka och tala matematik, inte att lära dem procedurer utantill.

Närpes gymnasium använder lärandeanalytik för att täppa till kunskapsluckor 

Genom att kartlägga studerandenas kunskaper i matematik har både de själva och lärarna bättre koll på läget. Metoden kallas lärandeanalytik och rektor Mikael Snickars i Närpes gymnasium talar varmt för verktyget. – För att kunna lära dig gymnasiematematiken behöver du ha koll på grunderna. Därför är det bra att så tidigt som möjligt identifiera eventuella kunskapsluckor.