Magisteravhandling: Hur minska ofrivillig ensamhet bland elever?
Madeleine Björklund undersöker i sin magisteravhandling vid Åbo Akademi olika sätt att motverka ensamhet bland elever, ett problem som har ökat betydligt.
Forskning
Magisteravhandling: Mobiltelefoner i skolan – en svår balansgång
Sara Lågland och Mette Sjölund undersöker i sin magisteravhandling vid Åbo Akademi mobiltelefonens roll i skolan, ett aktuellt och omdebatterat ämne.
Eleverna får inte alltid likvärdig återkoppling i Wilma – forskare efterlyser riktlinjer
Över två miljoner användare och en konstant närvaro i telefonen. Få digitala system väcker så mycket känslor som skolornas Wilma. Forskaren Anu Alanko ser risker med tanke på elevernas jämlikhet – men lärarna i Lovisavikens skola är nöjda med att lärarna i hög grad får bestämma själva hur de använder sig av verktyget.
Forskaren Najat Ouakrim-Soivio – om vägen mot en mer hållbar och rättvis bedömningskultur i skolan
När forskaren Najat Ouakrim-Soivio började forska i bedömning i skolor var temat relativt outforskat. Idag är hennes expertis fortfarande rätt unik i Finland, men intresset ökar, särskilt för respons.
Forskaren Neil Selwyn om utbildningsteknologi: ”Värderingar först – teknologi sedan”
Det pedagogiska perspektivet och värderingarna måste komma i första hand när det gäller digitaliseringen av skolan – teknologin ska vara den allra sista pusselbiten. Det säger Neil Selwyn, internationellt erkänd forskare inom utbildningsteknologi.
OECD-chef: ”Morgondagens skola handlar allt mindre om att plugga till prov – mer om att tänka som en forskare”
Världen förändras i rasande takt – och skolan står inför enorma utmaningar: Hur förbereder vi dagens unga för en framtid vi knappt kan föreställa oss, med yrken som ännu inte finns, teknologi bortom vår vildaste fantasi och en samhällsutveckling som tvingar oss att omdefiniera det mesta – till och med vad det innebär att vara lärare, elev och människa?
Professor Kirsti Lonka varnar för konservatism och att andra länder snart kör förbi utbildningslandet Finland
Kirsti Lonka från Helsingfors universitet är bekant med det finländska och taiwanesiska skolsystemet och är säker på sin sak. Finland måste snabbt omvärdera sitt synsätt för att kunna möta framtidens utmaningar.
Lärarutbildningarna i Svenskfinland fokuserar på mångfald – ”Ingen lärare är neutral”
På pedagogiska fakulteterna vid Helsingfors universitet och Åbo Akademi är målet att varje kurs ska anknyta till diversitetsfrågor. Det ställer höga krav på studerandena, som tvingas konfrontera sina egna fördomar.
Magisteravhandling visar hur religiösa elever upplevt kränkningar och osakligt bemötande på grund av sin tro
Elisabet Metsäranta har i sin magisteravhandling i pedagogik intervjuat tre personer som har upplevt kränkningar och osakligt bemötande på grund av sin religiösa övertygelse under sin skoltid.